8, majd 69 éves korukban kognitív teszteket végeztek el rajtuk. Egy kognitív tartalékindexszel egyesítették az emberek iskolai végzettségét 26 éves korukig, a szabadidős tevékenységekben való részvételüket 43 éves korig és a munkavégzést 53 éves korig. Az 53 éves korig elért olvasási képességüket is tesztelték az általános élethosszig tartó tanulás mértékének jelzőjeként, függetlenül az iskolai végzettségtől és a foglalkozástól. A kutatók azt találták, hogy a magasabb gyermekkori kognitív készségek, a magasabb kognitív tartalékindex és a magasabb olvasási képesség együtt járt a kognitív teszt magasabb pontszámaival 69 éves korban. Az is kiderült, hogy a gyermekkori tesztek pontszámainak minden egységnyi növekedése esetén az időskori kognitív teszt átlagosan 0, 10 ponttal nő. Egész életen át tartó tanulás | E-learning. A kognitív tartalékindex minden egységnyi növekedése esetén a kognitív pontszámok átlagosan 0, 07 ponttal, az olvasási képesség minden egységnyi növekedésével pedig átlagosan 0, 22 ponttal nőttek. Az alapképzéssel vagy más felsőfokú végzettséggel rendelkezők átlagosan 1, 22 ponttal értek el többet a skálán, mint a végzettséggel nem rendelkezők.
Lifelong Learning - Az Élethosszig Tartó Tanulás - Skoll
Néhány évtizede csupán legyintettünk, amikor azt hallottuk, hogy a jövő az élethosszig tartó tanulás lesz. Ma azonban már saját bőrünkön érezzük mindezt. Sok embertől hallani mostanában, hogy az életében az egyetlen állandó dolog a változás. Bár eleinte megmosolyogjuk ezt a kifejezést, de ha jobban belegondolunk, akkor van benne némi igazság. A Covid teljesen felborította az életünket. Olyan, korábban elképzelhetetlen élethelyzeteket teremtett, amiben rendkívüli módon szükségünk volt az alkalmazkodó- és tanulási képességeinkre. Lifelong learning - az élethosszig tartó tanulás - SKOLL. Amikor azt gondoltuk, hogy túl vagyunk a nehéz időszakon, egy újabb csapás ért bennünket, ez pedig a háborús helyzet. Nem tudjuk, hogy mit hoz a jövő, de változások biztosan lesznek. Nekünk pedig alkalmazkodnunk kell ezekhez a változásokhoz, ha talpon akarunk maradni. Megújulás = versenyképesség? A tapasztalatok azt mutatják, hogy a munkaerőpiacon az maradhat versenyképes, aki képes megújulni, képes alkalmazkodni és meglátni az új lehetőségeket. Magyarországon nem igazán alakult ki az élethosszig tartó tanulás kultúrája.
Egész Életen Át Tartó Tanulás | E-Learning
Számos oka lehet tehát annak, hogy a pedagógusok miért érezhetnek motivációt arra, hogy képessé tegyék diákjaikat az önszabályozott tanulásra. A pedagógusok motivációja azonban önmagában nem elégséges. Mindenekelőtt a pedagógusoknak maguknak is meg kell értenie, mit is jelent az önszabályozott tanulás (és mi nem minősül annak), meg kell tanulniuk felismerni, ha diákjaik maguk szabályozzák tanulási folyamatukat, illetve tudniuk kell, hogyan választhatják ki a leghatékonyabb stratégiákat az önszabályozott tanulás fejlesztésére. Élethosszig tartó tanulás. Másodsorban a pedagógusoknak támogatást kell nyújtanunk ezen ismeretek gyakorlatba ültetetéséhez. Segítenünk kell nekik realisztikus és számukra motiváló célokat kitűzni, konkrét terveket kidolgozni e célok eléréséhez, szükség esetén segítséget kérni, önreflexiót végezni, alkalmazkodni, kezelni az érzelmeiket és motivációjukat... és még sorolhatnánk. Fontos az is, hogy a pedagógusok számára előnyökkel járjon az önszabályozott tanuláshoz kapcsolódó készségek elmélyítése, és mindent tőlünk telhetőt meg kell tennünk azért, hogy tovább erősítsük őket.
Könyv Az Élethosszig Tartó Tanulásról - Kodolányisok Világa
Teljes cikk...
A coaching nem tartozik a felnőttképzéshez
12 éve Az utóbbi években sokan egybemosták a tréning és a coaching jelentését, a coachingot pedig, mint felnőttképzési formát azonosították. Ennek egyik oka lehet, hogy a tréningek költségét nem fogadják el a szakképzési hozzájárulás terhére. Fontos azonban tisztázni, hogy míg a tréning képzési eljárást jelent, a coaching valamilyen típusú tanácsadást, azaz semmiképpen sem oktatási-képzési folyamat. Íme az alapvető különbségek. Teljes cikk...
Sok a komolytalan képzés, kevés a tanulni vágyó magyar
12 éve Több sebből is vérzik a hazai felnőttképzés. Könyv az élethosszig tartó tanulásról - Kodolányisok világa. Egyrészt a magyar lakosság lemaradást mutat e tekintetben, másfelől ma bárki indíthat felnőttképzési vállalkozást szakmai kompetenciájának vizsgálata nélkül. A vállalkozásoknak se szeri, se száma, ha pedig egy cég akkreditált, akkor bármely további tanfolyamot, tréninget szakmai kontroll nélkül hirdethet. Teljes cikk...
Több mint 4000 magyar diák tanult külföldön Erasmus ösztöndíjjal
12 éve Átlépte a négyezret az Erasmusszal külföldön tanuló hallgatók száma, 560 hátrányos helyzetű fiatal vesz részt a Leonardo mobilitásban, és minden eddiginél több pedagógus szeretné továbbképezni magát a Comenius program támogatásával - néhány adat a Tempus Közalapítvány idei eddigi pályázati eredményeiből.
Nem véletlen, hogy az önszabályozás, illetve az önszabályozott tanulás (vagy "tanulásmenedzsmentˮ) különálló készségekként szerepelnek a LifeComp keretrendszerben, ami a 21. századi élethez és kibontakozáshoz elengedhetetlenül szükséges kilenc kompetenciát határozza meg. Önszabályozott tanulás: nem csupán múló divat
Az önszabályozott tanulásra irányuló figyelem nem csupán a kutatás és a politika által felébresztett múló divat. Hogyan is lehetne, hiszen ezt a területet már évtizedek óta kutatják. Valójában az önszabályozott tanulás a tanulás központi eleme.
Nyugdíjas kor – nyitottság kialakítása az újdonságok felé, fiatalok megértésének igényeNyugdíjas kor környékén jellemzően egy komoly tapasztalati és bölcsesség tár képződik, de ez nem jelenti azt, hogy nem érdemes folytatni a fejlesztésünket. Ahhoz, hogy a fiatalabbaknak át tudjuk adni a megszerzett ismereteket, először ellenőrizni kell, hogy az adott érában is megőrizték-e "igazságukat", vagy relevanciájukat, aztán szükség esetén hozzá kellhet formálni a mai világhoz a tapasztalatokat, hogy valóban segíteni tudjuk a következő generációkat. Pl. nem biztos, hogy progresszív, ha az 50 évvel ezelőtti udvarlási szokásokat próbáljuk elvárni a mai fiataloktól, tekintve a nemi szerepek, és a kommunikációs csatornák változását. Tartanunk kell a lépést a fejlődő világgal, és nyitottnak kell lennünk az újdonságokra. Nagyon jellemző mondás, hogy "régen minden jobb volt! " – de vajon valóban? Életünknek ebben a fázisában kellhet a legtöbb energiát a megértésnek szentelni, hogy ne tekintsünk azonnal borzalmasnak olyasmit, ami a mi fiatal korunkban másképpen volt.